每個人的成長道路上，都會經(jīng)歷受教育的上學時期，畢業(yè)并不意味著學習的結(jié)束，這就是先人所說的“活到老學到老”。這個道理大家也懂了，小靈就不大費周章來解釋了。但世界知識庫千千萬萬，我們要再學習什么？一切源于我們對感興趣的事物的好奇心，這才是促使我們再學習的根本原因和源動力。但今天不是跟他家談再學習的重要性啥的老話題，而是要跟大家說說一些我們在再學習路上被雷得無力吐槽的“瑣碎事兒”~~

不知道今天收到推文的大家，回想當年初出茅廬的時候，有沒有向你身邊的“大神”朋友請教過這樣的問題，卻被人家高冷地輕語帶過？或者當你學有小成的時候，你身邊的新晉“學弟”曾向你請教過“累死人不償命”而且是無力吐槽的問題？（當然如果是異性，小靈相信大家心里是不會出現(xiàn)這樣無力吐槽的場面的。）

如果有過這樣想法的，恭喜你，你已經(jīng)真正在成為“大咖”的路上越走越遠了。但如果你不幸真的是今天推文中所說的“菜鳥”，而且你屢次向行業(yè)大牛提問得不到想要的解答，如果你不希望你得到的回答不走心，希望你拿出幾分鐘，好好看一下今天的推文了。

先來看看一些“求知好學”的提問：

“我要如何正確使用壓縮？”

“如何做貼唱好聽”

“幫我那個小型錄音室要畫個設(shè)備連接的圖紙？”

“硬件設(shè)備沒有價錢上限，想請問下老師，如果想讓錄出來的作品能基本達到出版級別，請推薦一整套設(shè)備。”

這樣的問題是不是似曾相識？

如果假設(shè)你現(xiàn)在是這幾個問題的回答者，看到這幾個問題你覺得應(yīng)該怎么回答？

我想大部分人的想法一樣：這問題答不了。而且，大部分人心里會想這是一個“爛問題”。

為什么說這樣的問題是爛問題？

或者我們再仔細想一想：為什么這幾個問題，會讓人覺得回答不了呢？

前兩個問題可以算是一類，后兩個問題可以算是另一類。

先看前一類，就拿“如何正確使用壓縮器”這個問題來說，我最后回復讓這位朋友去看了一套課程《混音全揭秘 基礎(chǔ)篇》。

看過混音全揭秘的朋友應(yīng)該知道，課程中壓縮器部分的內(nèi)容大概有一小時。如果沒有這部視頻課程，這樣的問題該如何通過解答？

這種問題真的不是一言半語能講清楚的。

再來看看第二類，第二類的問題沒有第一類問題圈子劃得那么大，但為什么還是回答不了呢？

原因在于問題的描述不清晰：

小型錄音棚中，你要連接的都有哪些設(shè)備？

出版級是個什么標準？你現(xiàn)在有哪些設(shè)備了？預(yù)算有限又是多少？你的工作室是什么環(huán)境？

那什么樣的問題算是好問題？

我們可以試著對這些“爛問題”做一下改造。

第一類的問題我也無能為力~~

我們不妨來看看第二類的兩個問題可以怎么改：

我新裝修了一間小型錄音室，目前設(shè)備不太清楚怎么連接。我有一臺XXX聲卡、一對XXX音箱、一臺XXX監(jiān)聽控制器、一臺XXX話放、一臺XXX壓縮器、一臺XXX控制器，請問老師該怎么將他們連接成一套系統(tǒng)呢？可否請老師為我畫一張設(shè)備連接的圖紙呢？

老師好，我是一個獨立音樂人，最近打算添置一些設(shè)備。我現(xiàn)在有一個經(jīng)過簡單聲學裝修的小棚，目前有一對真力8030音箱、一塊Avid MBox聲卡，還想添置一些設(shè)備讓我的作品能達到一般CD發(fā)行的水準。我有5萬的預(yù)算，希望老師根據(jù)自己的經(jīng)驗為我推薦一套設(shè)備。

好了，再看一看現(xiàn)在的問題，感覺之前的問題有什么不同？

我想大部分人能夠感受到：改造過的問題，變得更加清晰明確了，也更便于解答了。

所以，一個好問題必然是：明確的指向某一具體內(nèi)容，又提供了回答問題所需要的必要信息的。

為什么要學會提好問題？

一次好的問答，是由問答雙方共同創(chuàng)造的，而答案也是雙方共同的思考結(jié)果。

無論是第一類問題還是第二類問題，提問者的思考都是不到位的。

第一類問題的提問者干脆地把自己思考這一環(huán)節(jié)，直接地扔給了別人。

第二類的提問者經(jīng)過了事先的思考，卻忽略了思考回答者需要哪些素材才能回答這一問題。

這樣缺乏了思考的問題，對與回答者來說，是一種煎熬，很多時候只能回復一些正確的廢話。而這些正確的廢話，通常不會是提問者想要的，最終提問者也不會滿意。

與其互相傷害，不如多一點思考，互相關(guān)懷。

所以，如果你之前向一些行業(yè)大神提問卻沒有得到想要的回答，希望小靈今天分享的這些，會對你有一些啟發(fā)。